Uppgifter för skolor

Vad är mark? Är det enbart ett underlag som allt annat byggs upp på?

Varför finns det gränser? Varför åker så många ut till landet på semestern? Vart leder alla vägar? Vad har allt detta att göra med marken? Och framförallt, vilken betydelse har allt detta?

På denna sida kan du reda ut markens betydelse. Med hjälp av webbutställningen Markens mått och med hjälp av uppgifterna på sidan Världsarvet kan du fundera på vad markens betydelse har varit i Finland? Och vad betyder den för dig?

Uppgiftspaket 1: Struves meridianbåge och gradmätning.

Använd Kartrulles sida Världsarvet, webbutställningen Markens mått samt vid behov sökmaskiner på Internet som hjälp. Uppgifterna har sammanställts av överingenjör Pekka Tätilä på Lantmäteriverket.

1. Hurdan var Isaac Newtons teori om jordens form på 1600-talet?
   Answer: Jorden är inte alldeles rund utan tillplattad vid polerna.
2. För att stöda Newtons teori, sände Frankrikes vetenskapsakademi på 1700-talet ut en mätningsexpedition till Tornedalen och Peru, nuvarande Ecuador. Varför så långt ifrån varandra?
   Answer: Den ena expeditionen sändes till trakten av ekvatorn och den andra så långt norrut som möjligt nära nordpolen. När man på det här sättet jämförde mätningsresultaten kunde man dra slutsatser om att jorden var tillplattad. Sett från jordens medelpunkt är en båge som motsvarar en jämnstor vinkel vid jordytan längre närmare polen än vid ekvatorn.
3. Varför var det först mätningarna av Struves meridianbåge som på 1800-talet gav mer exakt information om jordens form?
   Answer: I synnerhet mätningsanordningarnas exakthet hade blivit bättre och rent allmänt hade det vetenskapliga och teknologiska kunnandet utvecklats hela tiden.
4. Vad är jordklotets omkrets och vilken känd storhets definition ursprungligen grundade sig på omkretsen och på vilket sätt?
   Answer: 40000 km. En meter är 1/40000000 av jordklotets omkrets.
5. Struves meridianbåge hör till UNESCOs världsarvslista. När Struves meridianbåge mättes ut (1816-1855), avvek kommunikationsmedlen och –möjligheterna från de nuvarande. Fundera på vilket sätt mätningsmännen tog sig fram.
   Answer topics: Gående, på skidor, hästskjuts, renskjuts, båt, kärra, släde, pulka…
6. Hur lång är Struves meridianbåge?
   Answer: 2820 km.
7. Man använde triangelmätning vid mätning av Struves meridianbåge. Varför behöver man vid triangelmätningen en baslinje utöver mätningen av vinklarna?
   Answer: Enligt de trigonometriska reglerna behöver man för att räkna ut en triangel veta längden på minst en sida och två andra storheter i triangeln. En baslinje ger en skala åt triangeln. Om man bara känner till alla vinklars storhet, kan triangeln vara av vilken storlek som helst.
8. Hur länge skulle det ta att vandra eller att åka bil (fågelvägen) från kedjans ena ända till den andra?
   Answer: Vandrande: Om man antar att vandringsfarten är lätt, 3 km/h, tar resan 940 timmar, alltså t.ex. omvandlat till åtta timmars arbetsdagar skulle det ta 108 dagar. Med bil: Om man antar att medelhastigheten är 70 km/h, tar resan 40 timmar, alltså t.ex. omvandlat till åtta timmars arbetsdagar skulle det ta 5 dagar.
9. Den europeiska kartbilden har förändrats under århundradena. I början gick Struves meridianbåge inom Rysslands och Sveriges områden, nu inom tio länders områden. När har de åtta övriga länderna blivit självständiga?
   Answer: Norge 1905, Finland 1917, Estland 1991, Lettland 1991, Litauen 1990, Vitryssland 1991, Moldavien 1991, Ukraina 1991

Visa rätta svar.

Uppgiftspaket 2: Sätt dig in i kartanvändning och sökning av geografisk information

Använd den elektroniska karttjänsten Karttapaikka som din hjälp. Den finns på adressen www.karttapaikka.fi. Uppgifterna har sammanställts av geografilärare Susanna Sanzes.